「工藝」是源自於人類生活上的實務需求，每個國家和族群都有自己獨特的工藝文化，顯示著每個族群的經濟基礎、社會習俗和自然環境的狀況，進而反映出住民的生活態度、理想願景、祈福解厄等心理意識，因此工藝美術所代表是民族文明之蘊涵，是珍貴的文化資產。

台灣歷經不同文化的衝擊與融合，工藝匠師不斷從生活中累積文化經驗，進而產生自己獨特的工藝文化，與我們日常生活有著密切的關係。本計畫和安平石門國小合作，以宮廟工藝作品為媒介，引導認識傳統文化及技藝，為加深學童感觀體驗歷史場域中的文化資產，以及不同時期的脈動交匯的特色，以「寶藏佇阮厝邊」的概念為核心，將安平舊聚落作為文化資產歸類解讀，建立學習的知識體系，培育國中小的學生參與文化資產守護的工作，創造走讀學習的行動模式，一方面從街道巷弄裡，串聯各項具有文化美學的空間，宣揚鄉土意識、建立集體記憶；另一方藉此形成地方認同，儲備未來家鄉守護員的群體。