臺灣因為地理環境及特殊歷史的發展，形成多元文化交融的特色，也讓臺灣文化呈現豐富、多樣性面貌。《文化資產保存法》（94年2月5日頒布，並於同年11月1日實施。）公布施行後，中央主管機關及各級地方政府均面臨新的任務與挑戰，透過分權制度，由地方進行普查、審議、登錄作業後呈報中央備查、指定。然則，無論有形文物抑或無形文資，「登錄」後文化實未必然就此賡傳永繼，中央層級之文化機構、地方政府文化機關與承辦單位間更應思考的是重視「人才」的養成。有人斯有文化，有文化斯有文化資產。文化是貼近土地、貼近生活的，文化資產的保存與永續需要與庶民生活聯結。政府單位亟需厚植這類人才，文化需要人方得嗣續。惟民間原有大量的文史工作人才及文化資產導覽解說員等，然卻苦無國家認證的管道，新生代的學子亦有不少擬負起傳統文化繼絕賡傳的重任，惟亦乏學術專業的的理論養成。尤其傳統文化、鄉土文資總得與庶民百姓的語言聯結才能理解，方可介紹。故本計畫「人文縱深、文化再生──文化資產導覽解說人員認證制度與培訓課程研發」擬提出的文化資產導覽解說人員所應具備的「職能基準」(benchmark)，並規畫專業的文資導覽解說教育培訓課程模組。藉以培育出更多文化資產傳承的人才與動能、激發再生文化資產的可能性與意義，達到文化資產的永續的目的。希冀能藉由國家級的「認證制度」與培訓「課程地圖」，使未來從事文化資產導覽解說的人員皆能獲得國家證照檢定通過，集腋以成裘，俾使更多專業的有形文化、無形文化資產導覽解說專業人員能為臺灣文化保存貢獻心力。

　　本計畫「人文縱深、文化再生──文化資產導覽解說人員認證制度與培訓課程研發」，主要以文化資產導覽解說人員的「認證制度」與培訓「課程模組」的研發為本方案的目標。擬以四年為期，規劃四期之研發目標：

 【第一期】（104.07.23～105.07.31）

（一）文化資產導覽解說人員認證制度「職能基準」之分析。

（二）文化資產導覽解說人員培訓課程模組之規畫。

【第二期】（105.08.01～106.12.31）

（三）完成文化資產導覽解說人員之「職能基準表」及「工作手冊」。

（四）發展文化資產導覽解說人員「職能導向課程」。

【第三期】（107.01.01～107.12.31）

（五）文化資產導覽解說人員職能基準反饋檢測與實務評鑑。

（六）完成文化資產導覽解說人員「職能導向課程」認證。

【第四期】（108.01.01～108.12.31）

（七）開設文化資產導覽解說人員職能導向課程與實務進階課程。

（八）研提文化資產導覽解說人員培訓之「課程地圖」與「職能基準」認證制度優質化之具體建議。

 　　本計畫者將正式開設「文化導覽人員認證」學程，內容涵括二部分：「基礎專業」課程與「實務進階」課程。本計畫概分前後期程，前期程（第一、二期）以職能分析與課程發展之理論研究為主，後期程（第三、四期），則以評鑑、確認為目標。第三期將進行職能基準與課程模組的檢測驗證之行動研究，務使研發成果有其信度、效度之理論根據，積累的經驗將於第四期完成職能導向「課程地圖」。期間從第一期時即導入文化資產導覽解說人員的「基礎專業」與「實務進階」課程，茲分述如下：

 　　本學程計六門課，計十五學分課程。104-105年度已完成：

　　(1)課程規劃

　　A.基礎專業課程一門，並擬申請「非正規教育課程認證」。

B.實務進階課程二門。

　　(2)招生規模

　　本課程招生對象為一般社會人士、地方文史工作人員暨大專（進修）院校在學學生等。

　　每班以招生16～20人為原則，上限為50人。授課計達108小時，82人次參與，培訓成果，教學反饋俱正向，成效甚夥

　　第二期即105-106年度預計開設：

　　(1)課程規劃

　　A.基礎專業課程一門，並擬申請「非正規教育課程認證」。

B.實務進階課程二門。

　　(2)招生規模

　　本課程招生對象為一般社會人士、地方文史工作人員暨大專（進修）院校在學學生等。

　　每班以招生16～20人為原則，上限為50人。

 　　本計畫預計發展文化資產導覽解說專業職能培訓及相關認證制度研發二項，透過本計畫的努力盼能對上述兩研究目標為國家提供優質化的文化發展建議，予國家未來正式建置文化資產導覽解說人員認證制度參考，以創造更多的文化工作機會，期待未來的文化工作人才皆能留下一己身影，為斯土斯民貢獻心力。