發布時間：2024/10/29 12:50 點閱數：12
參加對象說明
屏東縣立仁愛國民小學資優班中、高年級學生且能全程參與本計畫且在課程中願意參與討論並和同儕分工合作者。在不影響班級課務的情況下,亦邀請與開放仁愛國小其他班級之學生與教職員參與本計畫之相關課程講座與活動。執行成果介紹
本計畫由國立屏東大學師資培育中心林顯明助理教授與屏東縣立仁愛國民小學之教師團隊進行合作，在為期一年度的計畫期程當中，帶領仁愛國小的小朋友認識其校園附近重要的有形文化資產-「屏東縣勝利新村」。雖然，仁愛國小過去已有將走讀勝利新村等認識校園周遭以及學校所在位置之文化資產保存納入到課程當中，但如何用一學年的時間且更有系統的函納不同學科的老師以及各領域的專家學者來為仁愛國小學生進行教學，並提供仁愛國小學生更為完整和深入勝利新村進行田野調查並和此一文化資產保留區域之不同利害關係人(stakeholders)進行互動的架構性課程和學習機會較為缺乏。對此，奠基在過去仁愛國小執行走讀勝利新村之校本特色課程的基礎上，本次計畫希望透過一年完整的時間，透過系統性的課程規劃，預計將未來一年的課程具體的分成課程前期(先備知識的建立)、課程中期(實際的田野調查)與課程後期(知識統整與學習成果分享)等三個階段來進行規劃，而在這三階段的課程規劃中共包括11次之系列性學習活動。
本計畫之緣起為應用學校社區周邊之文化資產融入學習課程中，而此文化資產具有全台保留最完整之日式宿舍群，此區從日治時期、國民政府時期至今，期間經歷台灣「軍事」地位和「經濟」發展之重要性，因此，所存在不只是保留之建築結構，其不同民族匯聚於同一個聚落中，更形成獨有的聚落文化。時至今日，透過重建及招商營運，更名為「勝利星村創意生活園區」，而其中包含珍貴的歷史、文化更需讓學童同步認識感受，為守護在地文化資產扎根。活動歷程分三階段，分別為：1.「課程前期」，為先備知識建立；2.「課程中期」，為田野調查及實作體驗；3.「課程後期」，為分析及統整1、2階段之學習內容，並策畫成果展，為在地文化資產之多元與價值倡議。而本計畫之活動內容配搭十二年國教之「素養導向」，邀請「跨專業」之專家及職場達人，融入「跨領域」之學習表現及學習內容，並搭配「跨場域」之多元情境式學習，並以「跨類別」的多元學習方式，觸發學童的學習視角，在講座、田野調查、實作體驗、訪談、劇本設計、戲劇展演以及策展參與，讓點狀的學習，形成一面完整的樣態。期許，透過此計畫，不只停留在回首過去，而是從文化扎根做起，讓「文化傳承和永續」落實於教育現場中。
撰寫單位：國立屏東大學師資培育中心
照片
5月4日「文化資產保存好好玩」，國立屏東大學 林思玲教授，講解自製文化桌遊「危機四伏」。
5月4日「文化資產保存好好玩」，國立屏東大學 林思玲教授，課堂中與學生互動。
5月4日「文化資產保存好好玩，國立屏東大學 林思玲教授團隊助理帶領學生參與自製文化桌遊「危機四伏」。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生透過遊戲方式更了解文化資產保存之概念。
5月4日「文化資產保存好好玩」，國立屏東大學 林思玲教授團隊助理教導學生如何算遊戲積分。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生在助理的帶領下，能自行和同儕玩桌遊。
5月4日「文化資產保存好好玩」，遊戲過程中，學生因為打敗了敵隊而興奮歡呼。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生自行算遊戲總積分。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生上台分享回饋。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生上台分享回饋。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生上台分享回饋後領取獎品。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生上台分享回饋後領取獎品。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生下課後，留下來協助錄製心得回饋影片。
5月4日「文化資產保存好好玩」，學生填寫文資學院回饋單。
5月4日「文化資產保存好好玩」，工讀生在課後選取優良的回饋單。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，學生透過實際踏查，感受歷史痕跡的方式，以自身體驗何謂文化資產。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，上台分享走讀後的心得感受。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，學生在完成課程後填寫滿意度回饋單。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，說明勝利星村的歷史演進，以及文化資產的保存。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，學生透過實際踏查，感受歷史痕跡的方式，以自身體驗何謂文化資產。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，學生透過實際踏查，感受歷史痕跡的方式，以自身體驗何謂文化資產。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，說明勝利星村的歷史演進，以及文化資產的保存。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，參觀張曉風故居。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，說明勝利星村的歷史演進，以及文化資產的保存。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，象徵著早期眷村生活的歷史特色。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，說明勝利星村的歷史演進，以及文化資產的保存。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，說明勝利星村的歷史演進，以及文化資產的保存。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，參觀進駐勝利星村內的新式文創商家。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，集合與說明注意事項。
5月11日「勝利星村的前世與今生」，請學生們閱讀導覽手冊，預先了解今日的走讀內容之架構。
6月8日「尋味、地方味」，以實際煎年糕給學生品嘗的方式讓學生體驗眷村美食。
6月8日「尋味、地方味」，以實際給學生品嘗不同種類饅頭的方式，讓學生體驗眷村美食。
6月8日「尋味、地方味」，學生品嘗眷村美食「饊子」。
6月8日「尋味、地方味」，講師講解眷村美食的歷史。
6月8日「尋味、地方味」，學生品嘗眷村美食「饊子」。
6月8日「尋味、地方味」，以實際給學生品嘗不同種類饅頭的方式，讓學生體驗眷村美食。
6月8日「尋味、地方味」，學生品嘗眷村美食「饊子」。
6月8日「尋味、地方味」，讓學生品嘗眷村特色美食「道口燒雞」。
6月8日「尋味、地方味」，講師講解眷村美食的歷史。
6月8日「尋味、地方味」，學生品嘗眷村美食「饊子」。
6月8日「尋味、地方味」，製作年糕前，資優班導師講解注意事項。
6月8日「尋味、地方味」，資優班學生協助製作蔥蛋。
6月8日「尋味、地方味」，資優班家長協助製作蔥蛋。
6月8日「尋味、地方味」，學生品嘗眷村美食「饊子」。
6月8日「尋味、地方味」，資優班家長協助製作蔥蛋。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，講師盛裝眷村美食「涼麵」給學生品嘗。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，學生品嘗眷村美食「涼麵」。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，學生品嘗眷村美食「涼麵」。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，學生勤作筆記。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，講師示範製作眷村美食「涼麵」。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，講師示範前講解製作眷村美食「涼麵」之注意事項，及眷村美食的傳承
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，資優班導師補充注意事項。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，學生拍攝眷村美食「涼麵」之成品。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，學生參與涼麵製作過程。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，講師從旁協助學生製作涼麵之過程。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，學生選擇涼麵需搭配之醬料。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，講師從旁協助學生製作涼麵之過程。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，涼麵所需之食材及調味料。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，學生品嘗眷村美食「涼麵」。
7月30日上半場「眷村人的生命記憶」，全體大合照。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，講師示範科學實作。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，全體大合照。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，講師講解課程內容。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，講師示範科學實作。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生上台發表作品及心得。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，靜待科學變化。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
7月30日下半場「飲食中的科學智慧」，學生動手操作科學實作活動。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生們完成手作活動後開心合影。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」學生參觀傳統服飾店，透過環境和講解了解文化與歷史。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生與勝利星村特色美食開心合影。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生撰寫學習單。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，在日式建築中，講師講解眷村歷史與文化保存。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，講師講解眷村歷史與文化保存。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，講師講解眷村歷史與文化保存。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，講師講解眷村歷史與文化保存。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生參訪勝利星村中的新興商店。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，講師講解眷村歷史與文化保存。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生摺紙參與課程。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生摺紙參與課程。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，講師講解眷村歷史與文化保存。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生將紀念章蓋印在筆記上保存。
8月12日「創新後的勝利新村_新創店家踏查與採訪」，學生在中餐時間體驗勝利星村特色美食。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生為課程後段的小型成果發表會做準備-角色分配。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生練習肢體傳達訊息的方式。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，講師請學生至台前示範運用肢體傳達訊息，演一齣小短劇。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生練習肢體傳達訊息的方式。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生於課程後段分享心回饋。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生為課程後段的小型成果發表會做準備-角色分配。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生在劇本上面做筆記，準備待會的表演。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，講師講解如何以肢體的方式傳達訊息、表達情感。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，資優班老師於課程後段作課程總結。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，在體驗肢體表演活動時，講師先帶領同學完成暖身操。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生於課程後段分享心回饋。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生填寫活動滿意度調查表。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，講師請學生至台前示範運用肢體傳達訊息，演一齣小短劇。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，學生們專心聆聽講師上課。
10月5日「用身體動覺傳達時代脈絡」，活動海報展示。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生小組討論並將拍攝完的剪成小短片。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生上台分享成果。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生上台分享成果。
10月19日「用影像展現百年校慶」，資優班導師與講師合照-頒發感謝狀。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生小組討論並將拍攝完的剪成小短片。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生小組討論並將拍攝完的剪成小短片。
10月19日「用影像展現百年校慶」，講師協助解決學生影片剪輯過程中遇到的問題。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生拍攝分鏡畫面中。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生拍攝分鏡畫面中。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生小組討論並將拍攝完的剪成小短片。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生學習完鏡頭語言後，討論分鏡畫面。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生學習完鏡頭語言後，討論分鏡畫面。
10月19日「用影像展現百年校慶」，學生學習完鏡頭語言後，討論分鏡畫面。
10月19日「用影像展現百年校慶」，講師講解影片製作的歷程。
10月19日「用影像展現百年校慶」，講師給學生觀賞一部作品需要具備的特質-用鏡頭說故事。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，仁愛國小主任與講師合照-頒發感謝狀。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，回饋單優選學生-頒獎典禮。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，計畫主持人與講師合照。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，師生全體合照。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，學生上台分享心得回饋。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，資優班導師總結課程。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，學生專心聆聽講師的課程。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，講師助理協助學生進行桌遊。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，學生上台分享心得回饋。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，學生上台分享心得回饋。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，課堂筆記精選。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，講師講解桌遊遊戲規則。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，學生結算桌遊成績。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，講師講解桌遊遊戲規則。
11月9日「社會人文研究好好玩！」，課堂筆記精選。
11月22日「成果發表會」，成果發會小小主持人合影。
11月22日「成果發表會」，成果發會小小主持人合影。
11月22日「成果發表會」，成果發表會簽到區。
11月22日「成果發表會」，成果發表會點心與成果展示區。
11月22日「成果發表會」，與會來賓和仁愛國小師生大合照。
11月22日「成果發表會」，成果發表會之成發小劇場。
11月22日「成果發表會」，與會來賓專心聆聽資優班學生報告。
11月22日「成果發表會」，成果發表會點心與成果展示區。
11月22日「成果發表會」，成發小劇場事前準備紀錄。
11月22日「成果發表會」，成發小劇場事前準備紀錄。
11月22日「成果發表會」，資優班學生成果報告紀錄。
11月22日「成果發表會」，成果發表會之成發小劇場。
11月22日「成果發表會」，成果發表會之成發小劇場。
11月22日「成果發表會」，成發小劇場事前準備紀錄。
11月22日「成果發表會」，資優班學生成果報告紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，全體師生大合照。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，學生專心抄寫筆記紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，全體師生合照。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，與台南文化資產合影。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，全體師生合照。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，觀賞影片解說。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，全體師生合照。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，學生專心抄寫筆記紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，全體師生合照。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
11月23日「文資參訪-體驗400年前荷蘭時期大員市鎮遺構」，台南文資局介紹與講解紀錄。
