發布時間：2024/05/24 11:35 點閱數：89
參加對象說明
以本館周邊之公立小學之高年級班級為合作對象，包括：新北市立板橋國小、新北市立大觀國小、新北市立中山國小執行成果介紹
新北市立板橋國小之課程紀錄，包含一至六週課程概要與流程、上課狀況照片整合、學習單整合、回饋單統計、簽到表。
《主題討論：修護成果分享與討論》
第六週課程概要：從認識材料開始，介紹木材基本構造、材料構成及彩繪保護基底構成彩繪形式，讓學生使用光學顯微鏡觀察木材組織結構、木材導管分析、以及彩繪層的分層構造；接著解釋木質文物的基本保存與修復方式，分享討論文物修護成果；最後搭配手作的過程體驗作為一日文物修護師，藉由清潔玩具的過程過程加深學生對文物修復的過程的理解。
撰寫單位：國立臺灣藝術大學有章藝術博物館
照片
自我介紹與課程介紹
自我介紹與課程介紹
介紹講師手中的彩繪木板，其彩繪過程與木材質地。
有獎徵答，講師統整觀察結果並提問，學生反應熱烈。
木材的介紹
介紹木生長與紋路的關係，進一步探討生長環境的差別與如何區分。
學生以放大鏡觀察柚木、青柏、樟樹的木紋，並依觀察結果完成學習單。
學生以放大鏡觀察柚木、青柏、樟樹的木紋，並依觀察結果完成學習單。
學生於觀察時遇到困難，講師給予協助。
教導同學親自使用光學顯微鏡
學生排隊輪流觀察彩繪木版分層與不同木材的紋理。
有獎徵答
有獎徵答
介紹前述彩繪木版的上色程序與其必要性。
以遊戲式，讓學生比較修復前後的差異，並複習前面所學的內容。
讓學生以棉花棒與水，體驗修復古物的過程。
同學認真進行修護體驗
同學認真進行修護體驗
同學認真進行修護體驗
講師巡視學生清潔情況，並解決學生過程中遇到的難點與問題。
介紹修護的過程、用具與手法並且提供做舊的玩具模擬古文物。
同學認真進行修護體驗
學生將修復的給講師檢查，講師依照個別學生給予建議。
講師為課程做總結，並讓學生完成學習單。
進度較快學生，先進行教室清潔，討論彼此清潔心得，並等待驗收。
