人文主義學者很早就指出，人類必須了解自身的潛力和限制，才有能力面對當下和創 造未來。透過對文化遺產概念的理解並認知其重要性，進而加以保存修復和經營管 理，是現今全球普遍共通的趨勢，其目的即在避免因過度工業資本化對人類過往文化 的忽視與破壞，並對盲目追尋現代化和導致人類社群的異化現象作出適時的導正。本 課程目標在於讓學生能夠理解文化資產保存的相關議題，並透過實際參與調查及研 究，增進文物保存的相關知識與能力。本課程擬從文化遺產的本質和意義談起，進而 探討保存、修復及管理的基本架構與方式，並兼論活用文化遺產所能帶來的經濟與文化價值。

本課程以「文化資產」作為核心議題，從日常經驗出發，帶領學生理解文化資產如何深植於生活之中。課程初期從序言與世界重要文化資產法規切入，建立學生對文化資產制度、發展脈絡與全球視野的基本認識。接著透過兩週的討論，深入探究文化資產的本質，並進一步分析文化資產在不同脈絡下的詮釋方式與呈現方法，使學生能理解文資不只是保存，更涉及再現、語境與文化意義的再建構。

中段課程將觸及文化資產的產業與經濟面向，並安排田野調查計畫的初步彙報，讓學生實際操作歷史資料蒐集與研究文本的檢索方法。隨後進入文化資產保存管理原則的探討，協助學生建立在地保存與國際規範之間的對話能力。同時也特別關注原住民族與少數民族文化資產議題，讓學生理解多族群社會中文化保存的複雜性與敏感性。

課程後段聚焦文化資產管理的架構與方法，並帶領學生細讀臺灣現行文化資產法規，以強化法制與制度面向的理解。搭配田野調查計畫的第二次彙報，學生將進一步呈現基地現況分析與文化判讀成果。最後，課程以無形文化資產兩週專題作結，從概念、影響力、研究取向到反思與展望，使學生能全面理解文化資產的多樣性與深度。

由理論到實務、由文本到田調的學習歷程，本課程期望學生能具備文化資產的基本分析能力、跨文化敏感度，以及面對文化議題時的批判與省思能力，並能將所學延伸到未來的研究與社會實踐之中。